Sarjana Muda Pendidikan Menengah dengan kepakaran dalam Sejarah

Pendidikan menengah, fasa terakhir pendidikan asas, mempunyai tujuan mendasar untuk mempromosikan pada kanak-kanak dan orang muda Mexico pengembangan kemahiran intelektual asas yang diperlukan untuk belajar secara mandiri dan bertindak dengan inisiatif dan keberkesanan dalam pelbagai situasi kehidupan. setiap hari. Begitu juga, pendidikan menengah diharapkan dapat membantu menyatukan pemerolehan pengetahuan asas mengenai dunia semula jadi dan sosial, serta pembentukan sikap dan nilai-nilai yang diperlukan untuk wujud bersama sosial dan penyatuan yang bertanggungjawab ke dalam kehidupan dan pekerjaan orang dewasa. produktif.

Pendekatan ini menetapkan sebagai keutamaan pendidikan menengah pengembangan keterampilan intelektual, seperti kemampuan untuk memilih dan menggunakan informasi, untuk menganalisis dan membuat penilaian sendiri tentang realitas sosial dan alam, pengembangan kebiasaan penyelidikan dan belajar untuk terus belajar secara mandiri, sebagai serta sikap minat dan rasa ingin tahu untuk pengetahuan.

Pencapaian tujuan ini adalah tugas seluruh tenaga pengajar dan pengurusan setiap sekolah menengah; Dengan kata lain, ini menunjukkan bahawa setiap guru, tanpa mengira subjek yang mereka ajar, dengan sengaja memberi sumbangan - melalui aktiviti pengajaran, hubungan dengan pelajar, penyertaan dalam aktiviti sekolah lain - untuk membantu pelajar mencapai tujuan ini.

Selaras dengan tujuan-tujuan ini, mulai tahun 1993, program-program studi baru dibentuk untuk pendidikan menengah, dan masing-masing reorientasi praktik pengajaran telah dipromosikan. Dalam kes pengajaran sejarah, dua aspek menonjol: penyatuan semula sejarah 3 sebagai subjek kajian khusus untuk menggantikan bidang sains sosial dan, khususnya, memikirkan semula pendekatan pengajaran. Tujuan perubahan ini adalah untuk menjadikan pengetahuan sejarah lebih menarik dan mudah diakses oleh pelajar dan, dengan cara ini, mereka memperoleh pengetahuan asas, mengembangkan rasa ingin tahu mereka tentang masa lalu dan, terutama, mengembangkan kemampuan mereka untuk berfikir secara historis mengenai fakta atau situasi sosial semasa.